C U R R I C U L O
miércoles, 21 de julio de 2010
CONCEPTO DE CURRICULUM ESCOLAR
- Desde la perspectiva de su funcionalidad social, enlace entre la sociedad y la escuela.
- Como proyecto o plan educativo, integrado por diferentes aspectos, experiencias y orientaciones.
- Como expresión formal y material de ese plan educativo que debe presentar bajo una estructura determinada sus contenidos y orientaciones.
- También hay quienes se refieren al currículum como campo práctico.
- Algunos se refieren a él como un tipo de actividad discursiva, académica e investigadora, sobre los temas propuestos.
Por otro lado, Casaninia (1999) identifica cuatro caminos distintos que las teorías curriculares pueden seguir:
El currículo:
- Como suma de exigencias académicas o estructura organizada de conocimiento
- Como base de experiencias de aprendizaje
- Como sistema tecnológico de producción
- Como reconstrucción del conocimiento y propuesta de acción: el puente entre la teoría y la práctica.
Desde nuestra percepción, el currículum debe estudiarse más como campo que se nutre de las investigaciones con la necesidad de implementar un discurso muy práctico sobre la naturaleza de la educación, tal y como se lleva a cabo mediante el trabajo en los centros educativos; es un debate sobre cómo educar en la práctica. Con toda seguridad, se trata de una ante la que los profesores no pueden permanecer indiferente.
Casarine (1999) afirma que el curriculum puede definirse desde "caminos de aprendizaje" hasta "el instrumento que transforma la enseñanza, guía al profesor y ofrecer una retroalimentación y modificaciones al diseño original".
Al igual que los diversos autores mencionados anteriormente, existe en nuestro consenso un interés en lo real y un enfoque práctico de lo que al curriculum acontece. Tenemos un gran interés en los que sucede en la escuela y en la práctica.
Seguidos de esta línea, proponemos como definición de currículum: son todas las intenciones objetivos que toman lugar en una escuela con la finaldad de alcanzar las metas de aprendizaje en el alumno que la misión de la institución busca. Por lo tanto, consideramos como parte del curriculum:
- Intenciones Educativas
- Objetivos Académicos
- Actividades de aprendizaje
- Medios de Socialización
- Misión y Filosofía de la Institución
- Normas de Disciplina Institucional
- Plan de Estudio
- Tira de Materias
y todo aquello que acontece a los alumnos dentro de la misma institución y le es significativo en su aprendizaje.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
TAREA
- Prepara una definición del concepto curriculum.
- Investiga diferentes conceptos de curriculum dados por autores renombrados y prepara un cuadro sinóptico con ellos.
- Responde a los siguientes cuestionamientos: para que sirve el curriculum, cuáles son las características más sobresalientes, como se fundamenta?
- Busca diferentes definición de curriculum.
- Elabora tu propia definición de curriculum
- Escoge a los autores más destacados para elaborar un cuadro sinóptico
- Con lo investigado debes responder a características, para que es y en que se fundamenta.
CONCLUSIÓN
martes, 20 de julio de 2010
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
CONTRERAS, D. (1989) ¿Qué y como enseñar? El curriculum como lugar de experimentación y área de conflicto. Quina.